Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Верхний пост

Основные материалы этого журнала удобно смотреть по тегам
ЭКОНОМИКА, РЕЛИГИЯ и ЛЖЕНАУКА.

Например, РЕЛИГИЯ: Скафандр
Миссия Христа: горизонт планирования
Не-данность
Критерий божественности
Объективные истоки морали.
Смысл обряда крещения.
Консервативно ли православие?
Земля консенсуса.
О разнице между многобожием и единобожием.
Анестетик
А вот из серии постов "Вера".
Демократия и царство — что на небе, а что в аду?
Про Апокалипсис и в продолжение темы.
Договора нет.
Доверие к тьме
Про зло. Про совесть. Почему я не люблю слово "духовность". Мысли насчет идеи реинкарнации и насчет поста. А вот о христианской догматике.
Если Бога нет, то все позволено?
Какова цель существования
Церковь и трансцендентность.
Механизм появления фарисейства в церкви
Бог как Х-фактор.
Нехорошая вещь.
Как Христос к чукчам приходил
О смысле страданий Христа


ЭКОНОМИКА:
Взорвем мозг?
О собственности, пара небольших замечаний.
Об ошибочности термина "производительность труда" и его вреде для понимания экономических процессов. Про классы (ошибочность надежд современных марксистов на "когнитариат" и ошибочность даже его выделения в качестве нового класса). "Волшебство". Еще на тему поста "Волшебство".
Об экономической автаркии.
Про булочки к кофе.
Еще раз о безработице.
Анти-Маслоу: настоящая пирамида потребностей.
О жизни куриц.
О равной необходимости частной и общественной собственности.
Четыре способа организации производства

ЛЖЕНАУКА:
Большой марсианский забег
Спутники с Солнечной системе: раз, два, три.
на Марсе , кажется, есть плотная и влажная атмосфера, а вот вам Сказка на ночь, и еще одна.


Ну и политика:
Про платные дороги
Что такое словесное оскорбление
Про бэби-боксы
Лестница в ад — отзыв на книгу о власти "Лестница в небо". Лестница в ад-4. Вызов демона, Остров
Волки и овцы, О дискредитированной демократии и принципе конечного счета, Монархия - мать порядка? , Ошибка монархистов, или вот Гипотеза о причинах отмены рабовладения. Отнять или дать, Синдром налогоплательщика.
Оправдание действий приказом
Власть это владение

Мимоходом

Не перестаю удивляться низкому качеству статей в русской Википедии на естественнонаучные темы. Читаешь, и в памяти постоянно всплывает сакраментальное "да тут усыплять надо каждого третьего":

"Отличия в формальных определениях термодинамической температуры в различных системах построения термодинамики не означают большую наглядность некоторых из таких систем по сравнению с другими, ибо во всех этих системах, во-первых, в описательном определении температуру рассматривают как меру нагретости/охлаждённости тела, и, во-вторых, содержательные определения, устанавливающие связь между термодинамической температурой и используемыми для её измерения температурными шкалами, совпадают."

И вот так в Вики всё, что касается физики - сколько раз искал что-то, всякий раз написано так, как будто писал не человек, а программа- "генератор бреда".

Йад должны пить такие аффтары... Как вообще люди, не способные внятно выражать свои мысли, попадают в авторы основных научных статей Википедии? А я кстати догадываюсь, как. Почти наверняка аффтар вышеприведенной цитаты - по совместительству автор какого-нибудь вузовского учебника. Вот прям к гадалке не ходи.

Прекрасное

Оригинал взят у bioplant в Кто на сучит истории
Оригинал взят у galkovsky в F7. ЛИПКИН-ХИСТОРИ


Недавно увидел в инстаграме изображение российского диплома кандидата наук. Честно говоря, ТАКОГО маразма я не ожидал. Это серьёзный регресс даже по сравнению с застоем. На небольшом клочке бумаги семь (!) ошибок: Collapse )

Учебники математики Киселева.

Оригинал взят у alex_dvorak в Учебники математики Киселева.
Лёд тронулся, господа присяжные заседатели?




Оригинал взят у mediton в Учебники математики Киселева.
Почему к ним надо вернуться?
Вредительство и саботаж в школьном образовании, (на примере учебников математики).

"Я бы вернулся к Киселеву". Академик В. И. Арнольд

Призыв "вернуться к Киселеву" раздается вот уже 30 лет. Возник он сразу после реформы-70, изгнавшей из школы прекрасные учебники и запустившей процесс прогрессивной деградации образования. Почему не утихает этот призыв?

Кое-кто объясняет это "ностальгией" . Неуместность такого объяснения очевидна, если вспомнить, что первый, кто еще в 1980 г., по свежим следам реформы, призвал вернуться к опыту и учебникам русской школы, был академик Л. С. Понтрягин. Профессионально проанализировав новые учебники, он убедительно, на примерах объяснил, — почему это надо сделать .


Collapse )

Разделение языков

Я недавно выдвигал гипотезу, что подозрительное разнообразие языков на планете, если вспомнить библейскую историю о разделение языков, могло быть реализовано через уничтожение взрослых (носителей единого языка, развитой культуры, технологий и реалистичных представлений о текущей ситуации), и расселение детей с последующим их религиозным перепрограммированием через "учителей".

Глядите, реальная история:

"За десять лет до того на шельфе около острова нашли много газа. Через восемь лет прошел референдум и 80% жителей бывшей португальской колонии проголосовали за независимость. Тогда же, уходя, индонезийцы собрали все взрослое население страны, отвезли в море и утопили вместе с баржами. Погибло 200 тысяч человек, осталось 150 тысяч. Только дети.
Когда я оказался на Восточном Тиморе, там не было местных жителей старше 17 лет.
Вообще не было никого взрослого.
Никого.
Были иностранные солдаты."
http://radmirkilmatov.livejournal.com/27879.html

АП. Комментарий от praha_kolovrat

"Много таких свидетельств по Ирландии. Ирландцы вообще имели свой язык до "колонизации" Англией. Вырезали всех взрослых. Детей потом свозили в школы при аббатствах (поэтому до сих пор такие набожные, наверное) и там они переучивались. А теперь разговаривают все по-английски."

(no subject)

http://vseneobichnoe.livejournal.com/4162445.html

Текст про высказывания раввина, но очень точно описывает психологию и мышление любого религиозного фанатика. Человек делает серьезные, порой радикальные выводы, он готов на самые суровые меры - а каково обоснование, для его выводов? А обоснования нет вообще. Подобные придурки всегда "обосновывают" свое мнение только цитатами. Которые, разумется, тоже никак доказательств не содержат. Что вы, какие еще нужны доказательства, ведь так написано в Гмаре, это слова самого Элиягу!

- Гоги, докажи теорему!
- Учитель, мамой клянусь!
- Садись, Гоги, пять!

- Вася, докажи свою богословскую гипотезу!
- Авва Евсифей писал так. И святитель Златоуст мыслил так же.
- Садись, Вася, пять!

- Раввин Рафаэль, докажи, что гойские женщины подобны ослицам!
- Пророк Элиягу так говорил!
- Садись, Рафаэль, пять!

- Златоуст, докажи, что сыны Божии, входившие к дочерям человеческим, это потомки Каина!
- Ангелы бесплотны, а значит не могут иметь плотского вожделения, а значит речь о потомках Каина!
- Ай молодец, ай да золотые уста!


Долбоебизм такого типа до сих чрезвычайно заразен. Collapse )

Почему в русском языке так много заимствований

Об этом явлении печалился еще В. Даль, однако (при всем уважении к его авторитету) и он, кажется, не понимал его причины.
Вот как он, например, говорил (недословно): зачем нам нужно слово "серьезный"? (В его времена оно, видимо, звучало отчетливо по-иностранному и раздражало, как сегодня "лизинг"). Ведь есть же прекрасные русские слова "чинный", "степенный"...

Так вот, несложно заметить, что "серьезный" ни в коей мере не является сегодня синонимом "степенному". Из этого простейшего наблюдения можно сделать далеко идущие выводы.

Дело в том, что русский язык (и не только русский, конечно, но мы сейчас про него) - живой. Язык живого народа - живое явление. С этим уважаемый Даль, безусловно, согласился бы - достаточно вспомнить название его словаря. А все живое испытывает потребность в развитии, не так ли?
Другими словами, языку нужны, по мере его развития и по мере развития цивилизации, новые слова (как минимум). И это очевидно, но... Откуда их взять? Ведь хотя русский язык и живой, учим мы его... как мертвый! Вдумайтесь, чем вы занимались в школе на уроках русского языка? Верно, вы - зубрили. Вы изучали некую мертвую зафиксированную конструкцию. Мертвую и тщательно препарированную, как лягушка на столе у Базарова.

И вот вы выходите из школы, умеющие правильно читать, писать и говорить по-русски. Но умеете ли вы развивать этот язык? Нет, ничему такому вас не учили. Ни в школе, ни дома. Обычный нормальный человек даже и представить себе не может саму мысль - развивать язык, придумывать новые слова.

А ведь язык, препарированный создателями школьных учебников, все же жив - но как ему развиваться? Как заполнять открывшиеся ниши? Ведь его "живость" лишь абстракция, язык не есть некое живое существо. Он живет лишь в нас, его носителях. Но носители в лучшем случае умеют на нем писать без ошибок, а развивать - нет. Поэтому, когда по мере изменения среды, в языке появляются пустые лакуны, в них образуется вакуум, из-за неумения носителей языке их заполнить. И в этот вакуум засасываются извне иностранные слова. Природа не терпит пустоты, и язык здесь не исключение.

Вы скажете - мы, русские, можем придумывать новые слова? И приведете в пример "вертолет", например? Увы, этот и подобный ему примеры - лишь исключение, подтверждающее правило. Мы можем иногда сконструировать новые слова - но лишь тогда, когда для этого удобно подходят уже имеющиеся в языке понятия, которые достаточно просто склеить. Кстати, ярким примером такого подхода является немецкий язык, с его Donaudampfschiffahrtselektrizitätenhauptbetriebswerkbauunterbeamten-подобными словами. Берем и тупо склеиваем - квадратиш, практиш... Но не гут, отнюдь не гут.


Вот вам "монитор" - штуковина, прочно вошедшая в обиход. Вы можете придумать русское слово? Напрягите фантазию. У меня лично сходу ничего лучше "изображатель" не вышло. Но ясно ведь, что "изображатель" - это во-первых убого, а во-вторых, я ничего не придумал нового. Я всего лишь попытался заюзать (ага) имеющееся слово. Подобно Далю, который недоумевал, почему же русский язык не заполняет появляющиеся лакуны уже имеющимися словами. А вот потому. Потому что русский язык (то есть на самом деле МЫ) выбирает не замкнутость, а экспрессию, развитие, расширение. Он (то есть МЫ) хочет НОВЫХ слов. А мы (то есть ОН) не умеем их делать.
Новых детей еще умеем, а новые слова - уже нет. А представьте себе, что вам говорят - ну зачем вам новые дети? Посмотрите, сколько уже прекрасных людей имеется на земном шаре? Ну усыновите какого-нибудь негра преклонных годов... Возьмите пример с русского языка, который усыновил "рэп" и "лизинг", "кэш" и "батерфляй"...

Противно? Языку тоже противно. Но у него нет выбора. Он хочет нового для новых явлений и понятий, и за отсутствием потенции у носителей языка, кривясь от отвращения, набирает себе разноцветных пасынков. А ведь когда-то мы умели делать новые слова.

Collapse )

Массовые убийства в школах США, их причины.

Оригинал взят у znour в Массовые убийства в школах США, их причины.
molonlabe в своей заметке А давайте легализуем попробовал собрать факты массовых убийств в школах США с криком, что легализация оружия в России приведет к таким же, если не хуже, последствиям.

В реальности, это передергивание фактов. По факту, демократы, являются сторонниками перехода к тоталитаризму в США по образцу гитлеризма. Но перейти к тоталитаризму невозможно, пока население не разоружено.

Для этого демократы сделали специальную двухходовку.

На первом этапе демократы специально разоружили персонал школ и университетов, чтобы маньяки знали, куда они могут пойти и "оттянуться".

На втором этапе, после того, как маньяки "оттянулись", демократы и их приспешники типа вышеупомянутого molonlabe, обосновывают требование разоружить народ США именно этими случаями маньячества.

В реальности мы можем видеть, что в ситуации, когда персонал вооружен, никаких масс-шутингов не происходит в принципе. Вот пример Израиля - "40 лет в израиле не было ни одного массового убийства в школах"

Вот пример России - Однако гораздо удивительнее другое — сравнение с республиками Северного Кавказа. Самый низкий уровень преступности в Чечне — 259 зарегистрированных преступлений на сто тысяч населения. Предпоследнее место у Ингушетии — 357 преступлений. Замыкает тройку лидеров Дагестан — 445 преступлений на сто тысяч населения. Я напоминаю, что Чечня, Ингушетия и Дагестан - это регионы, где вооружены ВСЕ мужчины поголовно.

Оружие маньяков умиротворяет. А демократам США и их приспешникам типа molonlabe наоборот надо, чтобы маньяков было больше и они больше убивали. Это политика. Политика на крови. Безнаказанная политика на крови.