Category: образование

Верхний пост

Основные материалы этого журнала удобно смотреть по тегам
ЭКОНОМИКА, РЕЛИГИЯ и ЛЖЕНАУКА.

Например, РЕЛИГИЯ: Скафандр
Миссия Христа: горизонт планирования
Не-данность
Критерий божественности
Объективные истоки морали.
Смысл обряда крещения.
Консервативно ли православие?
Земля консенсуса.
О разнице между многобожием и единобожием.
Анестетик
А вот из серии постов "Вера".
Демократия и царство — что на небе, а что в аду?
Про Апокалипсис и в продолжение темы.
Договора нет.
Доверие к тьме
Про зло. Про совесть. Почему я не люблю слово "духовность". Мысли насчет идеи реинкарнации и насчет поста. А вот о христианской догматике.
Если Бога нет, то все позволено?
Какова цель существования
Церковь и трансцендентность.
Механизм появления фарисейства в церкви
Бог как Х-фактор.
Нехорошая вещь.
Как Христос к чукчам приходил
О смысле страданий Христа


ЭКОНОМИКА:
Взорвем мозг?
О собственности, пара небольших замечаний.
Об ошибочности термина "производительность труда" и его вреде для понимания экономических процессов. Про классы (ошибочность надежд современных марксистов на "когнитариат" и ошибочность даже его выделения в качестве нового класса). "Волшебство". Еще на тему поста "Волшебство".
Об экономической автаркии.
Про булочки к кофе.
Еще раз о безработице.
Анти-Маслоу: настоящая пирамида потребностей.
О жизни куриц.
О равной необходимости частной и общественной собственности.
Четыре способа организации производства

ЛЖЕНАУКА:
Большой марсианский забег
Спутники с Солнечной системе: раз, два, три.
на Марсе , кажется, есть плотная и влажная атмосфера, а вот вам Сказка на ночь, и еще одна.


Ну и политика:
Про платные дороги
Что такое словесное оскорбление
Про бэби-боксы
Лестница в ад — отзыв на книгу о власти "Лестница в небо". Лестница в ад-4. Вызов демона, Остров
Волки и овцы, О дискредитированной демократии и принципе конечного счета, Монархия - мать порядка? , Ошибка монархистов, или вот Гипотеза о причинах отмены рабовладения. Отнять или дать, Синдром налогоплательщика.
Оправдание действий приказом
Власть это владение

Учебники математики Киселева.

Оригинал взят у alex_dvorak в Учебники математики Киселева.
Лёд тронулся, господа присяжные заседатели?




Оригинал взят у mediton в Учебники математики Киселева.
Почему к ним надо вернуться?
Вредительство и саботаж в школьном образовании, (на примере учебников математики).

"Я бы вернулся к Киселеву". Академик В. И. Арнольд

Призыв "вернуться к Киселеву" раздается вот уже 30 лет. Возник он сразу после реформы-70, изгнавшей из школы прекрасные учебники и запустившей процесс прогрессивной деградации образования. Почему не утихает этот призыв?

Кое-кто объясняет это "ностальгией" . Неуместность такого объяснения очевидна, если вспомнить, что первый, кто еще в 1980 г., по свежим следам реформы, призвал вернуться к опыту и учебникам русской школы, был академик Л. С. Понтрягин. Профессионально проанализировав новые учебники, он убедительно, на примерах объяснил, — почему это надо сделать .


Collapse )

Разделение языков

Я недавно выдвигал гипотезу, что подозрительное разнообразие языков на планете, если вспомнить библейскую историю о разделение языков, могло быть реализовано через уничтожение взрослых (носителей единого языка, развитой культуры, технологий и реалистичных представлений о текущей ситуации), и расселение детей с последующим их религиозным перепрограммированием через "учителей".

Глядите, реальная история:

"За десять лет до того на шельфе около острова нашли много газа. Через восемь лет прошел референдум и 80% жителей бывшей португальской колонии проголосовали за независимость. Тогда же, уходя, индонезийцы собрали все взрослое население страны, отвезли в море и утопили вместе с баржами. Погибло 200 тысяч человек, осталось 150 тысяч. Только дети.
Когда я оказался на Восточном Тиморе, там не было местных жителей старше 17 лет.
Вообще не было никого взрослого.
Никого.
Были иностранные солдаты."
http://radmirkilmatov.livejournal.com/27879.html

АП. Комментарий от praha_kolovrat

"Много таких свидетельств по Ирландии. Ирландцы вообще имели свой язык до "колонизации" Англией. Вырезали всех взрослых. Детей потом свозили в школы при аббатствах (поэтому до сих пор такие набожные, наверное) и там они переучивались. А теперь разговаривают все по-английски."

(no subject)

http://vseneobichnoe.livejournal.com/4162445.html

Текст про высказывания раввина, но очень точно описывает психологию и мышление любого религиозного фанатика. Человек делает серьезные, порой радикальные выводы, он готов на самые суровые меры - а каково обоснование, для его выводов? А обоснования нет вообще. Подобные придурки всегда "обосновывают" свое мнение только цитатами. Которые, разумется, тоже никак доказательств не содержат. Что вы, какие еще нужны доказательства, ведь так написано в Гмаре, это слова самого Элиягу!

- Гоги, докажи теорему!
- Учитель, мамой клянусь!
- Садись, Гоги, пять!

- Вася, докажи свою богословскую гипотезу!
- Авва Евсифей писал так. И святитель Златоуст мыслил так же.
- Садись, Вася, пять!

- Раввин Рафаэль, докажи, что гойские женщины подобны ослицам!
- Пророк Элиягу так говорил!
- Садись, Рафаэль, пять!

- Златоуст, докажи, что сыны Божии, входившие к дочерям человеческим, это потомки Каина!
- Ангелы бесплотны, а значит не могут иметь плотского вожделения, а значит речь о потомках Каина!
- Ай молодец, ай да золотые уста!


Долбоебизм такого типа до сих чрезвычайно заразен. Collapse )

Почему в русском языке так много заимствований

Об этом явлении печалился еще В. Даль, однако (при всем уважении к его авторитету) и он, кажется, не понимал его причины.
Вот как он, например, говорил (недословно): зачем нам нужно слово "серьезный"? (В его времена оно, видимо, звучало отчетливо по-иностранному и раздражало, как сегодня "лизинг"). Ведь есть же прекрасные русские слова "чинный", "степенный"...

Так вот, несложно заметить, что "серьезный" ни в коей мере не является сегодня синонимом "степенному". Из этого простейшего наблюдения можно сделать далеко идущие выводы.

Дело в том, что русский язык (и не только русский, конечно, но мы сейчас про него) - живой. Язык живого народа - живое явление. С этим уважаемый Даль, безусловно, согласился бы - достаточно вспомнить название его словаря. А все живое испытывает потребность в развитии, не так ли?
Другими словами, языку нужны, по мере его развития и по мере развития цивилизации, новые слова (как минимум). И это очевидно, но... Откуда их взять? Ведь хотя русский язык и живой, учим мы его... как мертвый! Вдумайтесь, чем вы занимались в школе на уроках русского языка? Верно, вы - зубрили. Вы изучали некую мертвую зафиксированную конструкцию. Мертвую и тщательно препарированную, как лягушка на столе у Базарова.

И вот вы выходите из школы, умеющие правильно читать, писать и говорить по-русски. Но умеете ли вы развивать этот язык? Нет, ничему такому вас не учили. Ни в школе, ни дома. Обычный нормальный человек даже и представить себе не может саму мысль - развивать язык, придумывать новые слова.

А ведь язык, препарированный создателями школьных учебников, все же жив - но как ему развиваться? Как заполнять открывшиеся ниши? Ведь его "живость" лишь абстракция, язык не есть некое живое существо. Он живет лишь в нас, его носителях. Но носители в лучшем случае умеют на нем писать без ошибок, а развивать - нет. Поэтому, когда по мере изменения среды, в языке появляются пустые лакуны, в них образуется вакуум, из-за неумения носителей языке их заполнить. И в этот вакуум засасываются извне иностранные слова. Природа не терпит пустоты, и язык здесь не исключение.

Вы скажете - мы, русские, можем придумывать новые слова? И приведете в пример "вертолет", например? Увы, этот и подобный ему примеры - лишь исключение, подтверждающее правило. Мы можем иногда сконструировать новые слова - но лишь тогда, когда для этого удобно подходят уже имеющиеся в языке понятия, которые достаточно просто склеить. Кстати, ярким примером такого подхода является немецкий язык, с его Donaudampfschiffahrtselektrizitätenhauptbetriebswerkbauunterbeamten-подобными словами. Берем и тупо склеиваем - квадратиш, практиш... Но не гут, отнюдь не гут.


Вот вам "монитор" - штуковина, прочно вошедшая в обиход. Вы можете придумать русское слово? Напрягите фантазию. У меня лично сходу ничего лучше "изображатель" не вышло. Но ясно ведь, что "изображатель" - это во-первых убого, а во-вторых, я ничего не придумал нового. Я всего лишь попытался заюзать (ага) имеющееся слово. Подобно Далю, который недоумевал, почему же русский язык не заполняет появляющиеся лакуны уже имеющимися словами. А вот потому. Потому что русский язык (то есть на самом деле МЫ) выбирает не замкнутость, а экспрессию, развитие, расширение. Он (то есть МЫ) хочет НОВЫХ слов. А мы (то есть ОН) не умеем их делать.
Новых детей еще умеем, а новые слова - уже нет. А представьте себе, что вам говорят - ну зачем вам новые дети? Посмотрите, сколько уже прекрасных людей имеется на земном шаре? Ну усыновите какого-нибудь негра преклонных годов... Возьмите пример с русского языка, который усыновил "рэп" и "лизинг", "кэш" и "батерфляй"...

Противно? Языку тоже противно. Но у него нет выбора. Он хочет нового для новых явлений и понятий, и за отсутствием потенции у носителей языка, кривясь от отвращения, набирает себе разноцветных пасынков. А ведь когда-то мы умели делать новые слова.

Collapse )

Массовые убийства в школах США, их причины.

Оригинал взят у znour в Массовые убийства в школах США, их причины.
molonlabe в своей заметке А давайте легализуем попробовал собрать факты массовых убийств в школах США с криком, что легализация оружия в России приведет к таким же, если не хуже, последствиям.

В реальности, это передергивание фактов. По факту, демократы, являются сторонниками перехода к тоталитаризму в США по образцу гитлеризма. Но перейти к тоталитаризму невозможно, пока население не разоружено.

Для этого демократы сделали специальную двухходовку.

На первом этапе демократы специально разоружили персонал школ и университетов, чтобы маньяки знали, куда они могут пойти и "оттянуться".

На втором этапе, после того, как маньяки "оттянулись", демократы и их приспешники типа вышеупомянутого molonlabe, обосновывают требование разоружить народ США именно этими случаями маньячества.

В реальности мы можем видеть, что в ситуации, когда персонал вооружен, никаких масс-шутингов не происходит в принципе. Вот пример Израиля - "40 лет в израиле не было ни одного массового убийства в школах"

Вот пример России - Однако гораздо удивительнее другое — сравнение с республиками Северного Кавказа. Самый низкий уровень преступности в Чечне — 259 зарегистрированных преступлений на сто тысяч населения. Предпоследнее место у Ингушетии — 357 преступлений. Замыкает тройку лидеров Дагестан — 445 преступлений на сто тысяч населения. Я напоминаю, что Чечня, Ингушетия и Дагестан - это регионы, где вооружены ВСЕ мужчины поголовно.

Оружие маньяков умиротворяет. А демократам США и их приспешникам типа molonlabe наоборот надо, чтобы маньяков было больше и они больше убивали. Это политика. Политика на крови. Безнаказанная политика на крови.

(no subject)

Ехал домой с работы, слушал радио. Там выступление Путина в Сочах. Снова он очень хорошо говорит. Если помечтать о том, как должен говорить глава страны - лучшего нельзя и желать. Серьезно.

Понравилось, например, что он об образовании сказал. Дословно не помню, но что-то типа "одним из конкурентных преимуществ государств в будущем может стать образование". Теперь понятно, почему он образование уничтожил. Ну и он много еще хорошего и правильного сказал про самые разные темы.
---

Офф. Подумалось тут, насчет недавней инициативы живых трупов из Госдумы, про запрет символики сотрудничавших с нацистами организаций. А ведь Кремль сейчас сотрудничает с нацистской Украиной. Как вовремя мертвяки закон придумали - сами про себя.

Прекрасное

"Европа перенаселена. Разбита на приваты. Климат на ее территории ухудшается (в России, как ни странно, в некоторых регионах ранее опасного земледелия - заметно улучшается). Главная ценность сегодня не нефть-газ, а чистая вода, леса, озера. Европейцы это понимают - слюни у них текут."
«SAVEYOU.RU» © 2009. Cсылка на источник информации: http://saveyou.ru/forum/showthread.php?t=972#ixzz2sX5uhSEx

Прелестное еще, тоже про БП
http://saveyou.ru/forum/showthread.php?t=63

Но там есть принципиальный косяк, в первой же части Лекции 1. Косяк, который утопит эту группу гарантированно. Имхо.

Ан нет, он учел это во второй лекции.

Апдейт. Настоятельно рекомендую последнюю ссылку. 

(no subject)

Еще на тему "госдуры".

Никогда не задумывались - почему наказания принято дифференцировать, в зависимости от тяжести преступления или правонарушения? Ну например, за тяжкие преступления - очень суровые наказания, за "средние" меньше, а за правонарушения - штрафы (еще недавно скорее символические)?

На первый взгляд это банально - ну как же, наказание должно соответствовать по тяжести преступлению. Но только на первый взгляд. Разве преступления, неважно большие или маленькие - вообще нам нужны? Нет. А коли так, чем плоха идея об очень жестких наказаниях за любые правонарушения?

Вот Дмитрий Анатольевич, равно как и члены нашей "госдуры", судя по всему, тоже задались этим вопросом. И не найдя ответа (госдура же), видимо, решили - а почему бы и нет? Тебя посадят на десять - а ты не плюй мимо урны! Тебя лишат прав на два года - а ты не пей кефир накануне вечером... Ну и тд.

Вопрос, конечно, не очень сложен для понимания, и догадаться может и школьник. Но, как вы понимаете, от школьника до депутата "госдуры" - дистанция громадного размера.